E para que serviu o Plano Nacional de Leitura? A esta última responderia que os Magalhães levaram tudo à sua frente na fúria pretensamente tecnológica e a leitura foi-se…
Ainda sobre o “popular” imposto: “o problema é andarem-se a pagar impostos extraordinários e manterem-se as origens dos desperdícios, como a RPT, por exemplo, que deveria ter sido privatizada na primeira semana da governação.” http://psicanalises.blogspot.com/
Tantas horas e tantos programas destinados a essas duas disciplinas (LP e Mat.) e eu a tentar ensinar história 1 vez por semana, uma simples aula por semana apenas…
A Enid Blyton foi substituída pelos contos das esposas dos senhores do avental e por outros escritores aprovados “oficialmente”. O Plano Nacional de Leitura para a Primária é intragável. Não há miúdo que pegue naquilo. E o hábito da leitura nem chega a pegar. Ainda criticavam a manipulação ideológica do Estado Novo… O Socialismo-maçónico bem pode limpar as mãos à parede: Fez o mesmo, mas com piores resultados.
Sou professor de Matemática e sou contra este de tipo de planos de salvação. É a materialização da ideia de que mais é melhor, quando eu acho que em relação ao sistema de ensino obrigatório, quanto menos, melhor. O plano da Matemática é uma inutilidade, que satura professores e alunos. A solução está na disciplina e na cultura dos esforço. Não se deve perder tanto tempo a tentar recuperar os meninos que não querem aprender e ainda gozam com quem quer. No meio de tantos planos e projectos, abandona-se os bons alunos. Lamento que a maioria dos meus colegas embarquem neste engodo do Plano da Matemática, só pelo facto de terem mais recursos e horas. No fim, o resultado é zero. No que respeita ao insucesso na Matemática, andamos a dar murros contra a ponta da espada. É como se, constatando que os portugueses não sabem tocar violino, houvesse um plano nacional para por todas as crianças a tocar violino, e quanto mais insucesso houvesse, mais horas e mais dinheiro se gastaria, sem pensar que há crianças que nunca conseguirão aprender a tocar esse instrumento, por muitas horas que pratiquem.
E claro, depois há o programa em si, onde as obras da ex-ministra são consideradas fundamentais e ocupam grande relevo. N há leitor que resista por muito tempo, depois de uma ou no máximo duas “aventuras”…
Pode haver planos e mais planos que o problema da matemática e português é de dificil resolução.
Talvez mudar os professores e os alunos seja a única solução. Ou ainda com a varinha mágica do Crato a coisa pode sers resolvida. As expectativas são altas…
“É como se, constatando que os portugueses não sabem tocar violino, houvesse um plano nacional para por todas as crianças a tocar violino, e quanto mais insucesso houvesse, mais horas e mais dinheiro se gastaria, sem pensar que há crianças que nunca conseguirão aprender a tocar esse instrumento, por muitas horas que pratiquem.”
Eu não sei se falaria assim. Veja os coreanos: milhões de crianças aprendem a tocar violino, num processo quase de “massas”. Resultado: algumas chegaram aos grandes palcos internacionais como solistas aclamados e milhares integram as grandes orquestras mundiais. Tem de haver é 99% de disciplina e 1% de talento. É esta a fórmula.
Para perder tempo com mais experiências e dar ocupação a alguns teóricos. O problema da Matemática só se resolve com treino e memorização e enquanto a palavra “decorar” continuar a parecer retrógrada, não se desenvolverá o calculo mental e o sucesso.
O bisavô José Maria (M.D. psych) parece que em tempos que já lá vão resistiu uns dois meses nesse cargo de ministro dessa m#$%&/a. E básicamente porque foi obrigado, o primeiro min. (o Vale) era primo dele . Eu nem que me pagassem muito… ou só se me dessem uma espada muito afiada e autoridade para decepar… 😦
Digo desde já que não sou professor, mas sobre os livros “aprovados” tenho uma opinião que se calhar está errada, mas fico espantado que não há jovem mediático(a) que não tenha um livro aprovado.
São bloguistas, são apresentadores de televisão, são VIP’s (:-))) ) – a última que li no i foi a de uma socialite que no intervalo das músicas da discoteca escreve livros “aprovados” -com muito trabalho, claro.
Compreendo que não haja escritores portugueses suficientes para serem “aprovados” , mas que não tenha sido dada uma oportunidade ao Vangélico para aprovar um livro (dele) é coisa que me põem morrinhento.
O Plano da Matemática.
.
O ministro Mota Soares logo no debate do Orçamento sacou da matemática e lançou o mote: 80% dos reformados não seriam abrangidos pelo imposto extraordinário, portanto seria uma medida justa que só atingiria os privilegiados que tem pensões e reformas superiores a 485 Euros mensais, deduz-se que serão apenas 20%.
.
Depois vieram outros ministros que debitaram percentagens várias, todas demonstrando que só uma minoria ia pagar o imposto extraordinário. Justíssimo, portanto… e muito bem apoiado do ponto de vista matemático.
.
Agora expliquem-me lá: não era para ser um imposto UNIVERSAL?
.
As cambalhotas que estes gajos dão com a matemática agoniam-me.
Aquilo no MRPP andavam todos enamorados.
Aquilo era pior que uma seita evangélica americana!
Ainda far-se-á um filme sobre esses amores revolucionários….
A fazer fé na afédoshomens, fiquei a perceber porque é que o homem se dedicou à matemática.
Se alguém conhecer os outros namorados da senhora, não me admiraria nada que fossem génios em todas as áreas, a começar pela física quântica e a acabar no xadrez avançado, passando por todos os passatempos.
Serviu para o aquilo que têm servidos todos os outros planos e projectos que têm sido concebidos nos últimos anos, ou seja, para dizer que se tomaram medidas e fingir que se fez alguma coisa para reparar o que está mal.
Neste caso a única coisa que pode ser feita é mesmo impor a disciplina nas escolas (a alunos professores). Sem isso ninguém ensina e ninguém aprende.
Acerca do elevado número de reprovações a Matemática no 7º ano do liceu
“mantinham teimosamente o seu critério de reduzir a frequência dos liceus pelo mais fácil mas também mais imoral dos sistemas: o de eliminação de grande número de alunos, aos quais se ofereciam como pontos de exame verdadeiras charadas, para tornar mais possíveis as reprovações” – in Jornal “ O Século”, 9 de Julho de 1956
” fico espantado que não há jovem mediático(a) que não tenha um livro aprovado.
São bloguistas, são apresentadores de televisão, são VIP’s (:-))) ) – a última que li no i foi a de uma socialite que no intervalo das músicas da discoteca escreve livros “aprovados” -com muito trabalho, claro.”
Ò homem! Há q ajudar o pexoal a vender as m%&%$ que escreve. Acha q isso pode ser deixado à arbitrariedade subjectiva do gosto das pexoas?
serviu par comprar quadros interactivos que estão pendurados nas paredes e gadgets para os putos verem gajas nuas e que enriqueceram empresas que nem sequer pagavam à segurança social. Agora até o assalto socialista ao BCP do Bandeira-Vara já tem resultados: o banco é uma ruína e cada acção não dá para comprar um rebuçado de mentol. O Assis e o Seguro já parecem dois dos quarenta ladrões com o Alibabá a estudar filosofia: contam moedas. Deprimente!!
“Mas para que serviu então o Plano da Matemática?”
Para entender, basta ler o asCético, acima.
E também olhar para a prova e constatar que até as fórmulas mais elementares, como o cálculo da área do trapézio, ou de outras vezes até o cálculo da área de triângulos, e outras coisitas que tinham de ser sabidas de cor no ciclo preparatório, são hoje fornecidas aos alunos. É que a rapaziada não pode fazer muito esforço para não ficar traumatizada, dizem os eduqueses.
CASINO ESTORIL
Quem investiga esta triste noticia para o Concelho de Cascais. Porque é que o estado não quer saber que a empresa Estoril-Sol despediu ilegalmente 112 funcionários do Casino Estoril em substituição de precários o que significa mais desempregados e desempregadas e postos de trabalho perdidos no Concelho de Cascais. Já não basta haver milhares de desempregados e desempregadas no nosso concelho agora vão juntar-se a este drama mais 112 trabalhadores.
A comissão de trabalhadores diz que a Estoril-Sol já fechou ao longo dos últimos 6 anos um total de 681 postos de trabalho. Muitas empresas em nome do lucro e camufladas pela crise vão despedindo indiscriminadamente não querendo saber das suas responsabilidades sociais.
Gostaríamos que a justiça tivesse um papel activo na defesa destes trabalhadores e dos seus postos de trabalho.
Neste sentido gostaríamos de saber:
1.Pediu – se a intervenção do governo e mais propriamente os órgãos governamentais que tutelam o sector e todos fecharam as portas PORQUÊ?
Acerca do elevado número de reprovações a Matemática no 7º ano do liceu
“mantinham teimosamente o seu critério de reduzir a frequência dos liceus pelo mais fácil mas também mais imoral dos sistemas: o de eliminação de grande número de alunos, aos quais se ofereciam como pontos de exame verdadeiras charadas, para tornar mais possíveis as reprovações” – in Jornal “ O Século”, 9 de Julho de 1956
Fui aluno (secundário e universitário) onde obtive sempre elevadas notas em matemática (no pre-25/4)
No post-25/4 é obvio que
tem sido como em tudo uma tremenda bandalheira…(incluindo professores que não têm condições para o ser …)
Certo que gosto da matemática(o que depende
muito do professor…) mas trabalhei no duro com muitas e MAIS horas …
Não é brilhante o vendedor que apenas vende “bons” produtos
(=já vendidos antes de produzidos)
Para ser BOM professor tê-lo-á que ser também com MAUS alunos …
ASCEPTICO II
Fui aluno de matemática(secundario e universitario) sempre com elevadas notas a matemática(17/19) .
Mas estudei no duro com muitas e MAIS horas .É preciso “gostar” mas para isso conta muito a qualidade do professor … Isto no pre-25 pois no pos-25 apenas acontece a bandalheira que algumas pseudo elites pretendem perpetuar … A Escola é de interesse publico para servir o País . Não compete à Escola fazer planos de matemática e muito menos aos pais , a maioria (para)analfabetos recheados de futebol ou telenovelas …Espero que o Nuno ponha isto na ordem ….não vai ser facil com esta “escumalha” …não é por “fatalidade” (sic) que o País está como está !!! E não é “bom” vendedor aquele que vende o produto já vendido antes de produzido … “BOM” professor é aquele que também o é com os o “mau” aluno …
“Disciplina” teorica ? “Esforço” teorico ? Mas o que é ISTO ?!… Com sabedoria , até um canino aprende matemática …
Infelizmente(?) “mea culpa” o País é pobre .Lamento que o “pai” não possa escolher a Escola que mais lhe convem (cujos critérios muitas vezes se desconhecem . A BEM DE UMA MELHOR EDUCAÇÃO .
BLASFÉMIAS
Pergunte ao Crato. Ele é que enten dessas m”#$%&s.
😉
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*enten = entende 😦
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Para muito pouco. Principalmente por causa disto:
http://duvida-metodica.blogspot.com/2011/07/cultura-do-laxismo-e-os-resultados-dos.html
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O Plano do Português também desceu.
Afinal não eram planos.
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E para que serviu o Plano Nacional de Leitura? A esta última responderia que os Magalhães levaram tudo à sua frente na fúria pretensamente tecnológica e a leitura foi-se…
Ainda sobre o “popular” imposto: “o problema é andarem-se a pagar impostos extraordinários e manterem-se as origens dos desperdícios, como a RPT, por exemplo, que deveria ter sido privatizada na primeira semana da governação.” http://psicanalises.blogspot.com/
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Tantas horas e tantos programas destinados a essas duas disciplinas (LP e Mat.) e eu a tentar ensinar história 1 vez por semana, uma simples aula por semana apenas…
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O Plano é arredondado e tem muitos bicos…
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A Enid Blyton foi substituída pelos contos das esposas dos senhores do avental e por outros escritores aprovados “oficialmente”. O Plano Nacional de Leitura para a Primária é intragável. Não há miúdo que pegue naquilo. E o hábito da leitura nem chega a pegar. Ainda criticavam a manipulação ideológica do Estado Novo… O Socialismo-maçónico bem pode limpar as mãos à parede: Fez o mesmo, mas com piores resultados.
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Sou professor de Matemática e sou contra este de tipo de planos de salvação. É a materialização da ideia de que mais é melhor, quando eu acho que em relação ao sistema de ensino obrigatório, quanto menos, melhor. O plano da Matemática é uma inutilidade, que satura professores e alunos. A solução está na disciplina e na cultura dos esforço. Não se deve perder tanto tempo a tentar recuperar os meninos que não querem aprender e ainda gozam com quem quer. No meio de tantos planos e projectos, abandona-se os bons alunos. Lamento que a maioria dos meus colegas embarquem neste engodo do Plano da Matemática, só pelo facto de terem mais recursos e horas. No fim, o resultado é zero. No que respeita ao insucesso na Matemática, andamos a dar murros contra a ponta da espada. É como se, constatando que os portugueses não sabem tocar violino, houvesse um plano nacional para por todas as crianças a tocar violino, e quanto mais insucesso houvesse, mais horas e mais dinheiro se gastaria, sem pensar que há crianças que nunca conseguirão aprender a tocar esse instrumento, por muitas horas que pratiquem.
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E claro, depois há o programa em si, onde as obras da ex-ministra são consideradas fundamentais e ocupam grande relevo. N há leitor que resista por muito tempo, depois de uma ou no máximo duas “aventuras”…
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Pode haver planos e mais planos que o problema da matemática e português é de dificil resolução.
Talvez mudar os professores e os alunos seja a única solução. Ou ainda com a varinha mágica do Crato a coisa pode sers resolvida. As expectativas são altas…
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“É como se, constatando que os portugueses não sabem tocar violino, houvesse um plano nacional para por todas as crianças a tocar violino, e quanto mais insucesso houvesse, mais horas e mais dinheiro se gastaria, sem pensar que há crianças que nunca conseguirão aprender a tocar esse instrumento, por muitas horas que pratiquem.”
Eu não sei se falaria assim. Veja os coreanos: milhões de crianças aprendem a tocar violino, num processo quase de “massas”. Resultado: algumas chegaram aos grandes palcos internacionais como solistas aclamados e milhares integram as grandes orquestras mundiais. Tem de haver é 99% de disciplina e 1% de talento. É esta a fórmula.
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Para perder tempo com mais experiências e dar ocupação a alguns teóricos. O problema da Matemática só se resolve com treino e memorização e enquanto a palavra “decorar” continuar a parecer retrógrada, não se desenvolverá o calculo mental e o sucesso.
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O bisavô José Maria (M.D. psych) parece que em tempos que já lá vão resistiu uns dois meses nesse cargo de ministro dessa m#$%&/a. E básicamente porque foi obrigado, o primeiro min. (o Vale) era primo dele . Eu nem que me pagassem muito… ou só se me dessem uma espada muito afiada e autoridade para decepar… 😦
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Digo desde já que não sou professor, mas sobre os livros “aprovados” tenho uma opinião que se calhar está errada, mas fico espantado que não há jovem mediático(a) que não tenha um livro aprovado.
São bloguistas, são apresentadores de televisão, são VIP’s (:-))) ) – a última que li no i foi a de uma socialite que no intervalo das músicas da discoteca escreve livros “aprovados” -com muito trabalho, claro.
Compreendo que não haja escritores portugueses suficientes para serem “aprovados” , mas que não tenha sido dada uma oportunidade ao Vangélico para aprovar um livro (dele) é coisa que me põem morrinhento.
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A culpa é do “Plano Magalhães” e das disciplinas “Área de Projecto” e “Estudo Acompanhado”.
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O Plano da Matemática.
.
O ministro Mota Soares logo no debate do Orçamento sacou da matemática e lançou o mote: 80% dos reformados não seriam abrangidos pelo imposto extraordinário, portanto seria uma medida justa que só atingiria os privilegiados que tem pensões e reformas superiores a 485 Euros mensais, deduz-se que serão apenas 20%.
.
Depois vieram outros ministros que debitaram percentagens várias, todas demonstrando que só uma minoria ia pagar o imposto extraordinário. Justíssimo, portanto… e muito bem apoiado do ponto de vista matemático.
.
Agora expliquem-me lá: não era para ser um imposto UNIVERSAL?
.
As cambalhotas que estes gajos dão com a matemática agoniam-me.
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E para que serviu o Plano Inclinado?
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“Veja os coreanos: milhões de crianças aprendem a tocar violino…”
.
Graças a Kim Jong-il, não?
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É um plano inclinado, serviu para ensinar a força da gravidade.
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curioso que o 1º namorado da odiada aqui-ana gomes tenha sido o crato….
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Aquilo no MRPP andavam todos enamorados.
Aquilo era pior que uma seita evangélica americana!
Ainda far-se-á um filme sobre esses amores revolucionários….
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A fazer fé na afédoshomens, fiquei a perceber porque é que o homem se dedicou à matemática.
Se alguém conhecer os outros namorados da senhora, não me admiraria nada que fossem génios em todas as áreas, a começar pela física quântica e a acabar no xadrez avançado, passando por todos os passatempos.
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Serviu para o aquilo que têm servidos todos os outros planos e projectos que têm sido concebidos nos últimos anos, ou seja, para dizer que se tomaram medidas e fingir que se fez alguma coisa para reparar o que está mal.
Neste caso a única coisa que pode ser feita é mesmo impor a disciplina nas escolas (a alunos professores). Sem isso ninguém ensina e ninguém aprende.
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A Eterna Questão
Acerca do elevado número de reprovações a Matemática no 7º ano do liceu
“mantinham teimosamente o seu critério de reduzir a frequência dos liceus pelo mais fácil mas também mais imoral dos sistemas: o de eliminação de grande número de alunos, aos quais se ofereciam como pontos de exame verdadeiras charadas, para tornar mais possíveis as reprovações” – in Jornal “ O Século”, 9 de Julho de 1956
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” fico espantado que não há jovem mediático(a) que não tenha um livro aprovado.
São bloguistas, são apresentadores de televisão, são VIP’s (:-))) ) – a última que li no i foi a de uma socialite que no intervalo das músicas da discoteca escreve livros “aprovados” -com muito trabalho, claro.”
Ò homem! Há q ajudar o pexoal a vender as m%&%$ que escreve. Acha q isso pode ser deixado à arbitrariedade subjectiva do gosto das pexoas?
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Pi – quaquer coisa:
Coreia do Sul. Seul. Topa?
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quaquer = qualquer
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serviu par comprar quadros interactivos que estão pendurados nas paredes e gadgets para os putos verem gajas nuas e que enriqueceram empresas que nem sequer pagavam à segurança social. Agora até o assalto socialista ao BCP do Bandeira-Vara já tem resultados: o banco é uma ruína e cada acção não dá para comprar um rebuçado de mentol. O Assis e o Seguro já parecem dois dos quarenta ladrões com o Alibabá a estudar filosofia: contam moedas. Deprimente!!
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“Mas para que serviu então o Plano da Matemática?”
Para entender, basta ler o asCético, acima.
E também olhar para a prova e constatar que até as fórmulas mais elementares, como o cálculo da área do trapézio, ou de outras vezes até o cálculo da área de triângulos, e outras coisitas que tinham de ser sabidas de cor no ciclo preparatório, são hoje fornecidas aos alunos. É que a rapaziada não pode fazer muito esforço para não ficar traumatizada, dizem os eduqueses.
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CASINO ESTORIL
Quem investiga esta triste noticia para o Concelho de Cascais. Porque é que o estado não quer saber que a empresa Estoril-Sol despediu ilegalmente 112 funcionários do Casino Estoril em substituição de precários o que significa mais desempregados e desempregadas e postos de trabalho perdidos no Concelho de Cascais. Já não basta haver milhares de desempregados e desempregadas no nosso concelho agora vão juntar-se a este drama mais 112 trabalhadores.
A comissão de trabalhadores diz que a Estoril-Sol já fechou ao longo dos últimos 6 anos um total de 681 postos de trabalho. Muitas empresas em nome do lucro e camufladas pela crise vão despedindo indiscriminadamente não querendo saber das suas responsabilidades sociais.
Gostaríamos que a justiça tivesse um papel activo na defesa destes trabalhadores e dos seus postos de trabalho.
Neste sentido gostaríamos de saber:
1.Pediu – se a intervenção do governo e mais propriamente os órgãos governamentais que tutelam o sector e todos fecharam as portas PORQUÊ?
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A Eterna Questão
Acerca do elevado número de reprovações a Matemática no 7º ano do liceu
“mantinham teimosamente o seu critério de reduzir a frequência dos liceus pelo mais fácil mas também mais imoral dos sistemas: o de eliminação de grande número de alunos, aos quais se ofereciam como pontos de exame verdadeiras charadas, para tornar mais possíveis as reprovações” – in Jornal “ O Século”, 9 de Julho de 1956
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O Crato resolve.
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Isto só lá vai com o cheque-ensino.
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Fui aluno (secundário e universitário) onde obtive sempre elevadas notas em matemática (no pre-25/4)
No post-25/4 é obvio que
tem sido como em tudo uma tremenda bandalheira…(incluindo professores que não têm condições para o ser …)
Certo que gosto da matemática(o que depende
muito do professor…) mas trabalhei no duro com muitas e MAIS horas …
Não é brilhante o vendedor que apenas vende “bons” produtos
(=já vendidos antes de produzidos)
Para ser BOM professor tê-lo-á que ser também com MAUS alunos …
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ASCEPTICO II
Fui aluno de matemática(secundario e universitario) sempre com elevadas notas a matemática(17/19) .
Mas estudei no duro com muitas e MAIS horas .É preciso “gostar” mas para isso conta muito a qualidade do professor … Isto no pre-25 pois no pos-25 apenas acontece a bandalheira que algumas pseudo elites pretendem perpetuar … A Escola é de interesse publico para servir o País . Não compete à Escola fazer planos de matemática e muito menos aos pais , a maioria (para)analfabetos recheados de futebol ou telenovelas …Espero que o Nuno ponha isto na ordem ….não vai ser facil com esta “escumalha” …não é por “fatalidade” (sic) que o País está como está !!! E não é “bom” vendedor aquele que vende o produto já vendido antes de produzido … “BOM” professor é aquele que também o é com os o “mau” aluno …
“Disciplina” teorica ? “Esforço” teorico ? Mas o que é ISTO ?!… Com sabedoria , até um canino aprende matemática …
Infelizmente(?) “mea culpa” o País é pobre .Lamento que o “pai” não possa escolher a Escola que mais lhe convem (cujos critérios muitas vezes se desconhecem . A BEM DE UMA MELHOR EDUCAÇÃO .
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asceptico I, sobretudo com os maus. Os outros aprendem quase por si próprios. Saber de experiência feita… 😉
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