Centralismo e caciquismo

Quando o ME afirma que a avaliação dos professores está a avançar e só uns poucos a tentam travar, vem-se a saber que ainda não está publicado em DR como será feita a avaliação dos conselhos executivos.
Tudo normal, em Portugal. Afinal nem é preciso saber em que consiste a avaliação: a ministra decide e o zé povinho bate palmas.
Claro que há caciquismo na forma de avaliar os conselhos executivos. Tem havido reuniões da ministra e secretários de estado para pressionar os conselhos executivos a levar a avaliação para a frente. Todos sentem a pressão, mas alguns decidem a favor do trabalho bem realizado com os alunos, logo sem avaliação. Afinal, se o ME quisesse avaliação poderia perguntar aos conselhos executivos como é o trabalho dos professores. Eles, melhor que ninguém, sabem quem trabalha mais e quem trabalha menos, quem obtém resultados e quem trabalha para as estatísticas ou como assistente social.
Todo o trabalho dum professor dentro da escola está contido em inúmeros relatórios, que ano após ano, são arquivados sem terem servido para nada. Todas as planificações turma a turma, as adaptações curriculares, os sumários de todas as aulas, os testes de todas as turmas, as actas de todas as reuniões, as justificações de avaliação de muitos alunos, as actas do cumprimento de programas, as fichas de trabalho das diferentes turmas, os relatórios de directores de turma, os relatórios de aulas de apoio, os relatórios de acompanhamento de alunos problemáticos, os relatórios das medidas de apoio introduzidas na sala de aula,… quilos de papel! Afinal, não havia avaliação, porque a equipa maravilha ainda não tinha descoberto a pólvora!

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Deixemo-nos de ismos.
Isto são apenas os sinais do fim de uma era educacional que não tem viabilidade em prosseguir num ambiente que emerge por entre os escombros de um liberalismo vetusto e anquilosado.
O tempo que vem a seguir, exige que se acabem os jardins de infância, que acabe a escola, que acabe a universidade em direcção a uma vivência orgânica, racionalmente digital e comovidamente humana na sua incerteza mas mais justa na claridade que perseguimos.
Ah…pois…e os lazaretos de tormes onde encerramos os direitos da terceira idade para sermos melhores escravos dos recolectores de mais valias.
Basta pensar um pouco….que a avaliação é apenas um chicote nas mãos de capatazes a obedecer a mandantes dos passos do homem.
Um professor já foi avaliado como tal…o resto é trabalho e esforço a dar de uma forma sincera.
O mal reside na aceitação, em duvidarmos de nós próprios e aceitarmos a avaliação como uma vigilância das nossas intenções em sermos leais com a comunidade a que pertencemos.
A dentologia, ou seja, o dever ser da profissão de professor não necessita dessa diversão de carácter.
Fazem do professor um escravo que só pega no remo, à vista do chicote dos mandadores.
Aonde se chegou na dissimulação do exercício do poder!
E não há ninguém que rejeite a avaliação. Todos gostam de ser escravos e ninguém grita pela liberdade e dignidade que um homem deve sempre merecer.
O que vale é que a mudança urge e não há machado que corte a raiz ao pensamento.
De qualque modo tudo ha-de mudar.
Aguardemos.

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Os Executivos seguem o Governo, o coordenador segue o executivo, o professor segue o coordenador, o aluno segue o professor. O aluno inscreve-se no PS e um dia será Presidente do Executivo.

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Ó picoiso, ainda falta muito para cantar de galo.

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Concordo João Miranda.

A avaliação dos Presidentes/Directores das escolas pelos Comissários políticos das Direcções-Regionais, mostra bem a mentalidade centralista deste governo.

Isto é absolutamente contra a autonomia das escolas.

Espero bem que o Rui Ramos tenha razão naquilo que escreveu no Público, a queda da ministra vai ler atrás este sistema.

Abaixo este sistema!

O MFerrer não sabe do que fala o decreto regulamentar abrange Presidentes de conselho executivo e Directores.

Não se sente só a defender as politicas educativas deste governo?

Já ninguém as apoia, nem o Albino Almeida, líder da Confap.

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A União Nacional do PS não tem possibilidade de avançar nas escolas, mesmo que recorram à chantagem e à ameaça, como já o fazem, uma vez que falta uma polícia política para manter tudo sob controlo repressivo.

Os sindicatos ainda foram usados, numa primeira fase, nessa missão espinhosa de enquadrarem os docentes, quando ainda havia espaço para recompensas e benesses materiais.

Agora, numa altura de crise, em que não há dinheiro que chegue para os serviços sociais (o sistema financeiro está primeiro, as obras públicas a seguir), surgem cortes no orçamento de manutenção do sistema de “paz social” (sindicatos e carreiras dos funcionários do estado), que conduzirá inevitavelmente ao descontentamento e à guerra social.

Por isso, não admira que comecem a multiplicar-se as manobras desesperadas de intimidação e pressão sobre quem não está a “colaborar” com o governo, numa tentativa de adiar o caos e a violência social.

As armas da GNR e da PSP deverão ser entregues com urgência…

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Próximo passo: presidente do conselho executivo da escola passa a cargo que exija confiança política, a assegurar por nomeação. Parece-me que até haverá quem ache «perfeitamente lícito e natural».

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MJP Diz:
25 Novembro, 2008 às 8:56 pm

Em 13 anos de professor, já fiz dezenas de actas. Não me lembro de uma única ter servido para alguma coisa. Há colegas meus que ainda são piores que a ministra da educação: adoram juntar papel inútil, só para constar, e para, como dizem “nos defendermos”. “As inspecções andem ai” e desde que os vários quilos de papeis estejam arquivados, tudo vai bem…

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