O delírio centralista

Com raras e honrosas excepções, as autarquias têm dado mostras de péssima gestão, seguindo, aliás, o exemplo dado pelos governos desta nação. Portanto, entregar a educação às autarquias não iria resolver os problemas da mesma. Pelo contrário, e tendo em conta os tradicionais factor cunha e tacanhez que atravessam a nossa sociedade mas que tendem a exacerbar-se mais ao nível autárquico, entregar às autarquias a contratação de professores e outros funcionários escolares, bem assim como a gestão dos curriculos, apenas contribuiria para aumentar exponencialmente os tachos para amigos e familiares e para criar curriculos à medida da pobreza intelectual que, infelizmente, caracteriza muitos autarcas.
Para evitar este e outros problemas no campo da Educação, bastava que os decisores políticos fossem escolhidos pela verticalidade de carácter e pela competência na área em questão, que estudassem bem os assuntos e ouvissem os que estão no terreno, sobretudo os Directores e os Professores.

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Pessoalmente concordo com o seu texto, mas não concordo com a sua solução (acho que ainda ia causar mais problemas).
Sim, não pode ser tudo centralizado como este governo e este ministério da educação estão a fazer. No entanto, também não me parece que todas as escolas devam ser responsabilidade das autarquias.
De facto, acho que seria mais proveitoso ter os infantários e escolas primárias (vou dar este nome ao 1.º ciclo do ensino básico, para ser mais fácil) como responsabilidade das autarquias (envolve menos pessoas e têm uma gestão bastante mais fácil), enquanto que as escolas básicas e secundárias devem ter gestão própria, subordinada às necessidades locais, mas que responda sempre perante o ministério da educação. No caso da colocação de professores, as escolas devem ter a responsabilidade de formar as turmas como acharem necessário e depois requisitar ao ministério os professores que faltarem ou informar dos que estão em falta (isto não é complicado e em condições normais podia já estar feito). Depois, o ministério podia andar a colocar professores excedentários em escolas próximas (no caso de faltarem aí professores) ou colocá-los a dar apoio nas escolas de origem. No entanto, as escolas devem considerar que os professores que acabam por ser necessários devem ficar vinculados à escola e no ano letivo seguinte já ninguém precisa de andar a requisitar professores ao ministério.
É claro que para a situação ser mais clara, também ajudava que o ministério não ordenasse a criação de uma turma de 45 alunos, como parece ser o caso revelado nesta notícia (em vez de fabricar o excesso de professores, o ministério devia-se preocupar cm o funcionamento das instituições, caso contrário, tendo em conta que se trata de um quase monopólio, seria de esperar que os responsáveis, o ministro e os secretários de Estado, respondessem em tribunal por estes crimes) http://economico.sapo.pt/noticias/pais-denunciam-pressoes-de-escolas-para-mudar-opcoes-formativas-dos-filhos_174581.html

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O Crato é, conjuntamente com o extinto Álvaro, a maior deceção do governo. Prometeu muito, falou muito… antes de ser ministro. Prometeu intervir no monstro administrativo que é aquele ministério. Quando lá chegou, limitou-se a substituir um “eduquês” por outro e a atacar os salários. Como todos os outros. Quando se fala em reforma do Estado, aquilo que o Crato não teve coragem para fazer, é um bom exemplo do que seria necessário fazer.

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Qual governo?

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