Os professores têm razão

Imagine que no início da sua vida profissional – e depois de devidamente informado sobre as regalias, condições e garantias -, decidia seguir uma determinada profissão acreditando que era uma carreira promissora. Como ficaria, com o passar dos anos, assim que se desse conta que fora enganado? É assim que deve começar por analisar a eterna luta dos professores.

Eu sei que quem está por fora do problema e pela falta de informação – os media nunca se interessaram por investigar e denunciar – acerca desta problemática, não consegue perceber por que lutam estes professores, há anos, quando há uma ideia (errada) já enraizada, de que ganham “bem” sem fazer nenhum (mas que dão jeito, bons ou maus, para deixar os miúdos entretidos o dia todo).

Já não sou docente há décadas e apenas regressei ao ensino, recentemente, como formadora AEC para jurar que nunca mais me apanham por lá. Se quando fui dar aulas nos anos 80/90, a carreira docente já era pouco recomendável, em 2019 quando regressei, constatei que agora, é de fugir a sete pés!

Mas comecemos. É verdade, sim senhor, que:

1. um horário completo de um professor são 22h e há também horários zero;
2. de acordo com a tabela salarial o índice do 1º escalão é mais de 1 536,90€ (brutos) para um professor solteiro e sem filhos; 
3. os professores do quadro à medida que sobem têm redução de horário;
4. há professores com horário zero porque uma vez efectivos numa escola, recebem vencimento mesmo que não haja horários;
5.  têm mais pausas para férias que o trabalhador normal.

Porém, é também verdade que: 

1. essas 22h são componentes lectivas que têm de ser complementadas com outras não lectivas, INDIVIDUAIS E OUTRAS atribuídas pela Direcção da escola;
2. hoje, o professor acumula trabalho administrativo e burocrático além de ter acções de formação inúteis, à noite e obrigatórias;
3. grande parte do trabalho do professor é feito a partir de casa que terá de coordenar com a vida familiar (se a tiver)  e o descanso (quando possível);
4. tem de concorrer TODOS os anos em concurso NACIONAL para poder, um dia,  efectivar numa escola perto da sua área de residência;
5. com muita sorte, efectivará apenas ao fim de 10, 15 ou 20 anos;
6. enquanto não efectivar, andará de mochila às costas, por todas as terrinhas de Portugal Continental e Ilhas, a pagar quarto, alimentação e, quando possível, fará centenas de km (num carro velho que não pode mudar tão cedo por falta de estabilidade financeira),  para vir passar o fim de semana a casa com a família;
7. com um ordenado do 1º escalão, iniciará a sua carreira a contar tostões até ao fim do mês;
8. durante anos, não pensará em formar família (daí o facto do corpo docente ser maioritariamente constituído por solteiros e divorciados) porque não tem estabilidade profissional e nunca saberá onde ficará colocado no ano seguinte – isto se ficar colocado;
9. sobem nos escalões com o tempo de serviço mas são roubados a cada mudança de política –  de quem nos desgoverna –  para POUPAREM no orçamento do Estado;
10. os políticos congelam a carreira para depois nunca voltarem a repor o que é devido (o Estado deve, neste momento, 6 anos, 6 meses e 23 dias);
11. com o passar dos anos retirou-se autoridade ao professor transformando as escolas públicas em antros de miúdos autoritários, indisciplinados e violentos;
12. em caso de agressão a um professor, ninguém estará do seu lado: a direcção da escola assobiará para o lado enquanto  a justiça será branda para os alunos (às vezes, famílias)  infractores;
13. os conteúdos programáticos serão modificados a cada novo governo. Não importa o que o anterior executivo fez  bem: sempre que muda a cor política, mudam as regras. E depois, dirão que é culpa do professor se os meninos não aprendem;
14. os programas são longos, maçudos, demasiado teóricos e desfasados da realidade profissional,  que transformam os alunos em inúteis diplomados, mas dirão que o insucesso escolar é culpa do professor;
15. as avaliações são cada vez mais uma farsa – fruto das ideologias marxistas em movimento –  porque os meninos não podem reprovar senão ficam traumatizados. Passam com facilidade, e chegam ignorantes ao ensino superior. Mas dirão que a culpa da ignorância dos alunos é dos professores;
16. o governo IMPÕE  o ensino da  IDEOLOGIA POLÍTICA nas escolas públicas através dos manuais e programas (revisionismo), onde abrem alas para as agendas globais, como é o caso da promoção da ideologia de género, forçando o corpo docente a seguir essas directrizes;
17.  querem substituir os concursos nacionais por colocação pelas autarquias onde a “cunha” estará presente;
18. um docente tem de trabalhar em média 39 anos para chegar ao 6 -7º escalão e mais 12 anos  para alcançar o 10º, o que significa que chegará  ao topo de carreira, com alguma sorte, aos 74 anos;
19. embora tenham aparentemente mais pausas, parte dessas pausas são preenchidas com reuniões e outros trabalhos ao serviço da escola. O professor fica apenas dispensado nos dias efectivos de férias ( 22 dias úteis);
20. tem de pagar material do seu bolso e reinventar-se porque não há plafond nem equipamentos suficientes;
21. as avaliações a professores são uma farsa;
22. faltam efectivamente professores nas escolas mas o Estado não integra os contratados com décadas de tempo de serviço;
23. um quarto dos professores tem 60 anos ou mais;
24. ao contrário dos médicos, juízes e polícias, não recebem apoios ao transporte e habitação.

Alguns testemunhos:

Sobre o que muda com a Municipalização do ensino:

Lista do trabalho burocrático do professor:

E agora, a carreira docente continua a parecer-lhe atractiva? Consegue perceber porque começa a haver falta de professores no ensino público e o corpo docente estar envelhecido? 

A pergunta que impera: de quem é a culpa disto tudo?

Em primeiro lugar, do ESTADO que propositadamente mantém os professores na precariedade. O Estado, até ao presente (não importa a ideologia política pois como é sabido, o poder tem sido alternado entre o PS e PSD), nunca quis integrar os professores nos quadros nem sequer dar-lhes qualidade de ensino. O sistema de colocação do corpo docente foi assim concebido para perpetuar contratos temporários e assim, poupar dinheiro aos cofres públicos. POUPAR na educação é imperioso num país com ideologias socialistas porque só assim cria uma sociedade de alienados que os irão perpetuar no poder. O ensino público há muito que deixou de ser “ensino” para passar a ser “doutrinação” das massas. E até esta data, nenhum partido no poder alterou esta realidade. Quanto a isto, não há dúvidas.

Não foi por falta de dinheiro, porque esse entrou aos biliões vindo de toda a parte (dos contribuintes nacionais e da UE), enchendo o bolso da TAP, do BES, do NOVO BANCO, da EFACEC, das PPP,s, dos políticos, dos governantes, das clientelas, dos oligarcas etc. etc. etc. (a lista dos mamões do erário público é obscena).

Em segundo lugar, dos PAIS que agora, ao contrário dos nossos antepassados, culpam os professores pelo insucesso dos filhotes, a quem entregam em estado selvagem, sem educação, sem princípios, sem valores, autênticos pequenos ditadores, à espera que o docente seja pai e professor em simultâneo, enquanto tenta desesperadamente cumprir, SEM CONDIÇÕES, com a suas obrigações profissionais.

É na família (o pilar da nação) que começa a EDUCAÇÃO e nos professores, a continuidade da formação que fará dos indivíduos os futuros cidadãos e profissionais que um país necessita para prosperar. E NUNCA jamais ao contrário e muito menos a acumular funções que não são suas.

Não concordar com o actual sistema de progressão de carreiras na função pública não retira legitimidade à luta dos professores. Eles têm razão! Querem qualidade de ensino que começa com a qualidade das condições de trabalho. Como é possível exigir um melhor ensino com profissionais desmotivados, desrespeitados e maltratados? Expliquem-me.

Sem eles, nem ler saberíamos quanto mais ter uma profissão. É graças aos nossos professores que somos quem somos. Inequivocamente. Já agora, um grande bem haja a TODOS os meus professores desde a primária (no Canadá) até ao superior que mereciam uma estátua por nos terem aturado com amor e dedicação à profissão.

É precisamente por ter conhecimento de causa que estou incondicionalmente ao lado desta classe que admiro na coragem e resiliência. Porque sei que um professor esgota mais depressa numa hora que outras profissões porque tem de aturar os putos indisciplinados, barulhentos e histéricos, metidos numa sala de aula, enquanto tenta ensinar qualquer coisa (isto é real, não estou a inventar). 

Por isso digo: coragem, professores! Que seja agora ou nunca a mudança tão necessária, há décadas, para reverter este ensino público moribundo!